今天是大年初五
家家户户鞭炮齐鸣迎财神
初初祝大家新的一年
财广福多，身体安康
“七天写作成长营”火热进行着
初初已经展示了33位同学的 作文
在写作营中
作品、名师指导都能帮助同学们的
写作水平再上新台阶
新的一年
初初愿大家怀揣一颗文学梦
成为写作路上的追梦人
《秋韵》
顾紫瑶
江苏省苏州市吴江区实验初级中学
我在江南生活近15年了。江南的水，清澈透亮，一年四季都映着舞动的影儿，透明的天在水里铺着，风一吹，浑然分不清水还是天；江南的亭，清幽雅致，绿树掩映间，古色古香，似能听到天际的悠扬箫声；江南的桥，古朴沉静，安安静静地在河上拱着，温柔地，充满深情地拥抱，亲吻着过往的船只，身下的水，也是那样含情脉脉的将它们送走。
江南的夏天也是那样的轻盈浪漫，有着那样暖暖的阳光，无限深情地给大地笼上一层满是蜜意的纱。可是这样温暖甜蜜的夏天，却温情脉脉的与我们吻别了，阳光仍在，可本就不燥热的空气却又悄悄地凉了起来，这时的阳光竟稍稍有些*了起来，常常是一日的晴空万里，若不是飘落的叶宣告着秋天，真会令人以为是三伏盛夏。平日里若不活动的人，像我，下了课便喜欢坐在花坛边看书，静默中还是有些凉的。可当你在阳光下运动过后，那便是大汗淋漓了。其实也用不着埋怨，秋天那些庄稼，那些果子可不需要清凉，经过阳光的洗礼，那味儿甜得响亮，约摸着老天也为那些果子着想吧。
然而秋天的太阳也不全是那样*。洁白的薄云扯着丝，丝丝缕缕地在天上挂着，阳光便从那些细缝中细细碎碎地落下来，云飘飘悠悠的，地上的光斑也就跳跃着。地面上满是不规则的波点，折翼的蝴蝶轻轻触地，翅膀上跃动着金*，活泼泼的，这时便会有淘气的孩子踮着脚尖，小心翼翼地踩着每一个光斑走过，像是满是童趣的跳房，又似轻盈优雅的芭蕾。
北国的秋天是凄凉的。萧瑟的秋风，凛冽的秋雨，树梢上几片枯*的叶摇摇欲坠着。可在江南，这一切在梦里也不会出现。江南的秋，有那样温暖的阳光，就连那所谓凄冷的秋雨，也是那样柔和！秋的雨丝，没有春天烟雾般的朦胧，它整整齐齐地从云的怀抱中漏下来，又细又密，天色却毫不暗沉，太阳我行我素地闪它的光，云也旁若无人地下它的雨，但这时的雨，是暖的。雨奔进一方暖阳，淅淅沥沥的下着，浸透了阳光的暖意，就连那透明的身体都仿佛泛着些金*。江南的秋雨是阳光的使者，用浸透了阳光的身体洗淋大地，一切都闪着光，焕发着春天般的生机。
江南的秋！你有那样唯美静谧的意境，有那样清凉的甘露，有那样春天般的缤纷，你让多少文人墨客深深陶醉，你又缤纷了多少个单调的日夜！江南的秋，你是那样的美，你那无与伦比的凉爽和高远，就像纷飞在池面上的红叶般倾泻入我们的心中，你在全世界单调的秋色中是那样夺目，仿若纸页上的一滴墨，又如盈水中的一片莲。啊，江南的秋！无论岁月如何轮回，沧海桑田，你永远是我心中那片最美的秋色！
（指导老师：陆彬）
点评
顾紫瑶同学笔下的秋天是和阳光紧密相连的。秋天的阳光“稍稍有些*了起来”，但生长的果子高兴了；当洁白的薄云扯着丝挂在天上时，阳光便“细细碎碎地落下来”，淘气的孩子们高兴了；即使是秋天的雨也“浸透着阳光的暖意”，闪着光，焕发着生机。这样唯美而夺目的秋怎能不让人沉醉呢！若不是用心地观察与体会，笔下又怎能有这样美好的秋日阳光呢？
紫瑶细腻地描写把我们带入到秋天那美好的意境中，多种手法的综合运用更是让文章摇曳生姿。开头段的简笔勾勒立即把读者带入静谧秀美的江南风光中，描写秋阳、秋云、秋雨时，有正有侧，有动有静，行云流水，文末直抒胸臆点明主旨，更让读者久久回味。比喻、拟人、对比、描写、抒情，似信手拈来，实则匠心独运，显示出小作者深厚的文字功底，颇有朱自清先生《春》的风采。
升格建议
文题较大，但全文“韵”味较淡。可以“化大为小”将“韵”锁定于“秋阳”“秋雨”，在景物的描写中揭示秋天的情韵；也可以“大题大作”再描写几幅图画以落实“秋韵”。结尾处的画龙点睛，亦可引用诗文名句增添文学色彩、引发生命的感悟！
（盐城市樊智涛名师工作室）
?
?
《最美的遇见》
何圣娴
江苏省东台市实验中学
终于又回到这里。三年过去，已改变太多太多。我顺着街道向前走着，终于，在那个拐角，我又看到了那个熟悉的身影。我三步并作两步走过去：“爷爷，我要两块桂花糕。”是啊，还记得三年前，与这位老人最美的遇见，给我留下了多少温暖的回忆。
风呼呼地刮着，街上几乎没什么人。一阵寒风吹来，我紧了紧身上的棉袄，打了个寒颤：“真冷啊！”我不禁加快了脚步。忽然，空气中的一缕清香吸引了我，顺着香气望去，在那个拐角，一位卖桂花糕的老人正守着一个热气腾腾的炉子。我赶忙跑过去：“爷爷，给我拿两块桂花糕吧。”
“好嘞。”老人爽快地答应后便忙活了起来。他用带着厚厚的隔热手套的手揭开木桶盖，盛了满满一模具事先做好的桂花面，把它倒扣到炉子上。我打量起眼前这位老人，他的皮肤黝黑，满脸皱纹。令我意外的是，他的眼睛却格外的清澈明朗，与眼角的皱纹形成了鲜明的对比。
一会儿，桂花糕蒸熟了。我接过老人递来的桂花糕，把钱给了老人就往家跑，却听见身后有个声音：“哎，丫头，跑慢点呦！”我诧异地回过头去，只见刚才那位老人手里举着五元钱气喘吁吁地追了过来：“好迷糊的丫头，钱都没找就跑得没影儿了。”
“谢谢爷爷。”我接过老人的找零，心中多了几分感动。打开裹着桂花糕的塑料袋，我咬了一大口，一股暖流涌上心头，桂花的清香充斥了整个口腔。
三年前的那个冬天，与卖桂花糕的那位老人的遇见，是那样的美丽，它让我在那个冬天感到无比的温暖。
（指导老师：樊智涛）
点评
读了这篇文章，脑海中冒出的一句话就是“生活就是一地鸡毛”，我们有太多的同学抱怨自己的生活单调而没有写作素材。是呀，我们绝大多数人的生活就是这样琐细而平凡的，可谁说平凡中没有美好呢？小区里保安大爷亲切的问候；外卖小哥飞奔的身影；卖菜奶奶粗糙的双手；建筑工人灰尘满面却依旧灿烂的笑……他们平凡且卑微，但他们高歌欢进，成为“一地鸡毛”的生活中靓丽的色彩，告诉我们平淡的生活中亦有诗意，美好从未走远。卖桂花糕的老爷爷，虽然与小作者只有一面之缘，但他的朴实诚恳却给了寒风中的我无比的温暖，这成了作者最美的遇见。而这样的生活不也应该成为写作中最美的遇见吗？
升格建议
这篇文章情感虽真挚，但描写略显粗糙。虽然对那时那境的环境和人物都做了描写，但是描写不够细腻传神，情节的起承转合也较简单，“最美”二字体现不深刻。另外开头结尾的抒情语言也重复单调，需要细细推敲润色。
（盐城市樊智涛名师工作室）
?
?
《通往外婆家的小路》
程晋仪
江苏省扬州市开发区振兴花园学校
泥泞的小路承载着我的童年，像哗啦啦的流水从天空倾泻下来，清澈得很。——题记
外婆家在农村，从城里到那儿必经之路是一条小路，泥的。江南的空气总是带着水汽的，于是即使在多云的天气里这条小路也很是泥泞。
小小的我牵着妈妈的手，随手拔起路边带着露水的草叶把玩，清澈的小池塘中，游鱼细石直视无碍，小野鸭叽叽喳喳叫着，笑着，闹着，真是“鸭声鼎沸”。爸爸在身后戳戳我的肩膀，我扮个*脸嘻嘻地笑着，扔掉溢出绿汁的草叶继续赶路。我常常这样顽皮地走在小路上，银铃般的笑声洒了一路，这样的情景不知在记忆中重复了多少次。
随着年级的增高，学业的繁重，回外婆家的次数越来越少，这条小路的记忆也在脑海中渐渐模糊，只依稀记得，后来上小学时这小路已经铺上了石子……
今年春节又回外婆家。
我看着汽车驶过的路面，“丫头，看什么呢？”蓦然抬头，只见外婆已笑容可掬地站在我的前面，“哦，没什么，我找……小路。”我窘窘地笑，脸涨得通红，“傻丫头，你看这是什么！”外婆指指脚下，我歪着脑袋打量——光洁平整的水泥路!“这，起码得有两车道吧？”“是啊，这些年小路不断加宽，材质也好多了，你们开过来是不是方便多啦，来，给外婆瞧瞧，哟，几年不见都长这么高啦……”
我没有再听下去，却一脚踩空，掉进了记忆的沟里……
记忆中，小路一下子生动起来——水分达到了饱和的状态，树叶是绿的，小草是绿的，即使在细雨蒙蒙中也不灰暗，相反，因为这恰到好处的水分的滋润，使原本柔弱的草叶倒显得明亮而有生气了。小路上的泥土很黏，有时竟粘住我的鞋不放，也曾见过，有村里的孩子在几次被粘住后，索性脱了鞋袜赤脚在小路上撒欢地跑……
我想得出神，外婆的声音又浅浅地响起：“丫头，想什么哪，愣了好一会儿了。”哦，对了，那条小路上也总有外婆的影子，在路边静静等待的外婆，牵起我的手慢慢往前走的外婆，摸摸我的头有一搭没一搭和我聊着天的外婆……
清朗的月光下，我走在已经并不小的小路上，任风吹动着衣袂，外婆走在旁边，“丫头呀……”深深的话我们浅浅地说，长长的小路，我们慢慢地走……
（指导老师：郝珺）
点评
程晋仪同学与外婆深深的话浅浅地说，淡淡的叙述描写中融入浓浓的情感。只是一条小小的泥路，却承载着满满的回忆，那里有童年的趣，有外婆的爱。
文章借故乡的泥路托物寓意，使得抽象的情感具体可感。景物描写虽然只是寥寥几笔，但多角度写景手法的运用却能让读者身临其境。外婆的爱虽没有叙述具体的事情，却体现在她举手投足之间。作者巧妙地将现实与记忆交错着往前推进，两者相互衬托，凸显了记忆的深刻与美好！
升格建议
中心明确永远是写作的首要标准，本文的中心似乎不能“从一而终”。读完题记和文章前半部分，我以为是一篇回忆童年的文章。可继续往下读，题记中所说的“承载着我的童年”已只字不提，转而写外婆的爱了，结尾也是以“爱”收束全文。建议要围绕中心选择安排材料，确定文章详略。
（盐城市樊智涛名师工作室）
名师工作室简介
盐城市樊智涛名师工作室
盐城市樊智涛名师工作室，由江苏省特级教师、正高级教师樊智涛领衔主持，现有骨干成员14人。成员兼顾城乡、盐城各县市，有江苏省领航名师、江苏省名教师、盐城市学科带头人和教学能手。团队科研力量雄厚、课题研究前瞻。工作室倡导“灵动阅读”“全景作文”的教学主张，致力探索读写结合的有效路径，将日记随笔、社团活动与单元写作教学相结合，将课内经典与课外名著阅读相结合，将传统课堂教学与网络课程相结合，自主研发丰富多元的课程资源，在全省各地讲学50多场次，发表各类教育教学文章多篇，编写20多本教学辅导类书籍，助力初中语文教学走向深远。
同学们
写作其实没有什么秘诀
写了再说
写多了自然就会写了
欢迎更多的小伙伴
加入到“七天写作成长营”来
分享你的文字，秀出你的精彩
戳“阅读原文”，快来报名吧~
详细报名操作步骤请移步
报名啦！快来初中生“七天写作成长营”，从此告别拖延症，爱上写作文！
扫一扫下载订阅号助手，用手机发文章赞赏
